Folleto

Folleto

=//“El carácter integral de los procesos de cambio en los adolescentes”// =

Entre los doce y los 18 años todas las personas experimentamos un cambio intenso y rápido que se refleja en el desarrollo del cuerpo, en las actividades intelectuales, en las emociones y en los afectos. Al acelerarse el proceso de maduración del aparato sexual y de la sexualidad, se presentan otras transformaciones. Estas se presentan en tres fases como lo son: cambios biológicos, de identidad personal y relaciones sociales y cognitivos; y que varían de acuerdo al contexto social (familia, escuela, amigos, pares, medios de comunicación y religión). El siguiente video describe lo anteriormente mencionado: media type="youtube" key="2kDqwOpgFsc" width="425" height="350"

Detallaremos con base a la investigación y al análisis de la información capturada sobre los distintos cambios que suelen presentarse en la adolescencia:

Los cambios biológicos son los que se pueden percibir a simple vista un ejemplo de ellos son cambios físicos. Unos ejemplos sobre estos cambios son: Durante este periodo del desarrollo humano es cuando maduran los órganos sexuales, tanto internos como externos, y generalmente esto ocurre antes en el sexo femenino que en el masculino, debido a factores hormonales

Los cambios de identidad personal o relaciones sociales se ve reflejado en el ámbito individual pues cambia su conducta, muestra rebeldía, depresión y cambios de humor muy pronunciados y se ve reflejado en su conducta, es un poco Egocéntrico en general, aunque ya tiene conciencia. El adolescente se juzga a sí mismo de la misma forma de cómo es percibido por los otros, y se compara con ellos.

Los cambios cognitivos se presentan en la manera en como la forma de pensar del individuo va evolucionando, según su contexto en el que se desarrolla.

Las siguientes imagenes muestran lo descrito en base a los cambios de la adolescencia:

//** CONCLUSIONES: **// //** QUE EL PROCESO POR EL CUAL PASA EL ADOLESCENTE, PUEDE SER UN TANTO COMPLEJO POR TODO LO ANTERIORMENTE DICHO, ADEMAS DE QUE PODEMOS CONCLUIR QUE NO SE DEBE GENERALIZAR AL ADOLESCENTE, POR QUE CADA PERSONA ES ÚNICA E IRREPETIBLE AL IGUAL QUE SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y DE DESARROLLO, Y ES NECESARIO CONOCER LOS FACTORES QUE INTERVIENEN EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE QUE ES LO QUE COMO FUTUROS DOCENTES NOS INCUMBE. **//

//REFERENCIAS// Tomado del blog desarrollo de los adolescentes [], consultado el día 02/12/2011

Tomado del sitio facebook del centro de de diagnostico, investigación y depresión [], consultado el día 02/12/2011

Tomado del diario en línea “hoy” [], consultado el día 02/12/2011

Tomado del blog deConceptos.com [], consultado el día 02/12/2011

** forma en que los profesores deben atender a los adolescentes en la telesecundaria **

ES DE VITAL IMPORTANCIA QUE ENTENDAMOS QUE EN ESTA ETAPA DE LA VIDA DE LOS INDIVIDUOS, EL PROFESOR JUEGA UN PAPEL FUNDAMETAL YA QUE, AUNQUE NO TIENE TODA LA RESPONSABILIDAD DE FORMAR AL INDIVIDUO, SU IMAGEN, SUS EJEMPLOS Y ASPIRACIONES, SERÁN FACTOR DETERMINANTE EN EL PROCESO DE DESARROLLO QUE TRANSCURREN EN EL ADOLESCENTE. EL MAESTRO DEBE ORIENTAR AL ALUMNO A FORMAR SU IDENTIDAD, MEJORE SUS RELACIONES SOCIALES, PARA QUE LE PERMITAN ENFRENTAR LA VIDA Y MEJORE SU CONDICION HUMANA, DÁNDOLE SENTIDO A SU VIDA Y FOMENTANDO EL PROGRESO DEL ENTORNO EN QUE VIVE.



ES NECESARIO TAMBIÉN ACLARAR QUE LA ESCUELA JUEGA TAMBIÉN UN PAPEL IMPORTANTE EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES, INTERESES Y MOTIVACIONES DEL ALUMNADO, NO SOLO SU IDENTIDAD, TAMBIÉN LAS ASPIRACIONES O METAS A FUTURO, PARA MEJORAR SU CALIDAD DE VIDA, FOMENTAR LOS VALORES, LA COMUNICACIÓN EN DIVERSOS ÁMBITOS, ETC.



EL PROFESOR QUE TRABAJA CON ADOLESCENTES DEBE CUBRIR CIERTAS CARACTERÍSTICAS QUE LO HAGAN UN PROFESIONISTA PREPARADO Y QUE PUEDE LOGRAR LAS METAS ARRIBA SEÑALADAS. DEBE SABER POR LA ETAPA EN LA QUE TRANSCURREEL GRUPO DEL QUE SE TRATE, PARA PODER ENFOCAR LOS TEMAS QUE SE TRATARAN DESDE LAS NECESIDADES DE CADA ETAPA. DEBE SABER REFLEXIONAR, ANALIZAR Y TENER CAPACIDAD DE PERCEPCIÓN ANTE SITUACIONES QUE SE LE PRESENTEN CON EL ADOLESCENTE. BRINDAR APERTURA Y CONFIANZA, PERO TAMBIÉN LÍMITES PARA ESTABLECER RELACIONES CON EL ALUMNO; SER TOLERANTE Y ADEMÁS CRÍTICO, QUE RECONOZCA SUS DEFICIENCIAS Y POTENCIE SUS CAPACIDADES.



SER PROFESOR IMPLICA UNA RESPONSABILIDAD MUY GRANDE, POR QUE EN NUESTRAS MANOS TENDREMOS A LOS LÍDERES DEL MAÑANA, ASÍ QUE ES IMPORTANTE NO SOLO ACLARAR QUE NO SOMOS PSICÓLOGOS, NI MUCHO MENOS VAMOS A DETERMINAR EXACTAMENTE EL FUTURO DE NUESTROS ALUMNOS, PERO SÍ PODRIAMOS GUIARLOS Y CONVERTIRLOS EN PERSONAS CON AMPLIO SENTIDO DE SOLIDARIDAD.



//Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él//.
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